Oro drėgnumas švietimo įstaigose: teisiniai reikalavimai ir normos

Savo vaikams stengiamės rinkti visa, kas geriausia, kokybiška ir naudinga, nepaisant jų amžiaus. Tačiau be sveiko maisto, lavinančių žaislų ir tinkamo išsilavinimo, būtina atkreipti dėmesį ir į juos supančią aplinką. Ir jei pagrindiniai parametrai – temperatūra ir oro kokybė – beveik visada laikomi mokyklose, kolegijose ir darželiuose, tai oro drėgmė švietimo įstaigose ne visada gali atitikti normas.

Bet kaip sužinoti, kokie rodikliai yra optimalūs, kaip stebėti jų laikymąsi ir išlaikyti sveiką vaiko savijautą bet kuriame amžiuje?

Papasakosime apie pagrindinius sanitarinius standartus, nustatytus teisės lygmeniu, ir pasidalinsime medikų rekomendacijomis, kaip maksimaliai apsaugoti savo vaikus nuo nepatogaus mikroklimato už namų ribų.

Drėgmės normos švietimo įstaigose

GOST 30494-2011 „Gyvenamieji ir visuomeniniai pastatai. Patalpų mikroklimato parametrai“.

Jei spręstume pagal šio dokumento lentelę, poilsio ir mokymosi patalpose turėtų būti optimali oro drėgmė 45-30%, tačiau leidžiama padidinti nustatytas normas iki 60%. Be to, bet kurioje įstaigoje nuo ikimokyklinio ugdymo komplekso iki vyresniosios mokyklos.

Laikantis normatyvinio temperatūros režimo, taip pat sanitarinių normų ir drėgmės kontrolės reikalavimų, pasiekiamas komfortiškas mikroklimatas darželių, mokyklų, profesinių mokyklų ir kitų švietimo įstaigų auklėtiniams.

Tačiau viskas nėra taip paprasta. Idealios komfortiškos aplinkos parametrai yra suderinami kompleksiškai: drėgmė + oro temperatūra + oro judėjimo greitis. Ir tik bendrame ansamblyje jie sukuria reikiamą mikroklimatą patalpoje.

Tačiau norint žinoti, apie ką išvis kalbama, ir suprasti, iš kur atsiranda drėgmė, panagrinėkime šį momentą išsamiau.

Santykinės oro drėgmės sąvoka

Taigi, iš fizikos kurso žinome, kad pokalbio objektas gali būti pagrįstas absoliučiuoju ir santykiniu dydžiu. Tiesa, mažai kas prisimena, kas tai yra ir kuo šios dvi sąvokos skiriasi viena nuo kitos.

Oras, kurį įkvepiame ir iškvepiame, yra sudėtinis dujų ir vandens garų darinys. Vandens garų tankis – tai absoliuti drėgmė, esanti 1 kubiniame metre oro.

Vandens garų tankis apskaičiuojamas pagal paprastą formulę:

p = m (garo):v (oro), kur

m – masė, o v – oro tūris 1 kub. m.

Tai, ką matome ant langų skysčio lašelių pavidalu, vadinama kondensatu. Tai vieta, kur temperatūra yra žemesnė už rasos tašką, ir oro garai vėl virsta skysčiu.

Viena vertus, absoliučios vertės turėtų pakakti bendram supratimui, kiek vandens yra mūsų įkvepiamose dujose, tačiau iš tikrųjų paaiškėjo, kad organizmai ją suvokia skirtingai, tai yra, santykinai su galima oro soties verte.

Apskaičiuojama pagal formulę:

φ = (p: pn) x 100%, kur

p – vandens garų tankis, o pn – sočiųjų garų tankis nurodytoje temperatūroje.

Santykinė oro drėgmė patalpoje priklauso nuo drėgmės ir temperatūros režimo lauke, taip pat patalpų viduje. Šiuolaikinė vėdinimas ir vėdinimo reikalavimai turi būti įgyvendinti taip, kad idealiu atveju drėgmė patalpoje neviršytų 30-40%, o leistina riba – 60%.

Taip atsirado visiems girdėtas apibrėžimas, kuris, kaip matome, tiesiogiai susijęs su aplinkos temperatūra, ir būtent santykinė oro drėgmė darželyje, mokykloje ir kitoje bendrojo lavinimo įstaigoje yra normuojama pagal standartą.

Kodėl drėgmės normos tokios svarbios?

Ugdymo įstaigoje vaikas praleidžia nuo 4 iki 8 valandų per dieną, o kartais ir daugiau. To pakanka, kad patalpos oras galėtų paveikti sveikatą.

Sumažėjusi drėgmė skatina akių ir nosies gleivinių perdžiūvimą, o tai sudaro tiltą virusams ir bakterijoms. Be to, pernelyg sausame ore skraido daugiau dulkių, kurios provokuoja astmos priepuolius ir bronchų spazmus.

Sunkiais atvejais pasireiškia odos, plaukų sausumas, organizmo dehidratacija, kūno termoreguliacijos sutrikimas.

Padidėjusi drėgmė yra ne mažiau pavojinga, nes tai, visų pirma, ideali terpė mikroorganizmams, pelėsiui ir grybeliams vystytis. O tai tiesioginis kelias į galimas kvėpavimo takų ir bakterinių ligų, dermatitų, astmos ir panašiai apraiškas.

Dėl visų šių veiksnių buvo sukurtos sanitarinės normos ir GOST santykinės oro drėgmės parametrams įvairios paskirties patalpoms bendrojo lavinimo įstaigose, kaip patogaus mikroklimato dalis.

Oro drėgmės matavimo būdai

Drėgmės režimo rodiklių matavimams taip pat yra nustatytos taisyklės.

Matavimai atliekami specialiais prietaisais, higrometrais, patalpos centre 110 cm aukštyje nuo grindų lygio. Be to, jei jie atliekami rankiniu būdu, turi būti ne mažiau kaip 3 kontroliniai rodmenų fiksavimai su intervaliniu tarpu nuo 5 minučių.

Jei vyksta automatinė registracija – matavimai atliekami per 2 valandas.

Vizualiai nustatyti pažeidimus taip pat galite. Pavyzdžiui, galite atkreipti dėmesį į langus. Esant padidėjusiai drėgmei ant jų susidaro kondensatas, nes stiklo paketai yra šalčio tilteliai. Atitinkamai į drėgmės perteklių parodys pelėsis ir dėmės.

Bet apskritai, net ir be specialių rodiklių drėgmė ar sausumas jaučiami iškart.

Bet koks drėgmei matuoti naudojamas prietaisas privalo būti sertifikuotas ir registruotas. Šiuo metu vis dažniau naudojami specializuoti aukšto tikslumo elektroniniai higrometrai.

Kaip matote, aukščiau pateiktose lentelėse nurodytos optimalios ir leistinos drėgmės vertės. Optimalios – 45-30%, leistina riba – 60%. Kodėl toks skirtumas?

Optimalūs drėgmės rodikliai yra pačios komfortiškiausios žmogui vertės, skatinančios geriausią protinį ir fizinį darbingumą, visiškai saugios sveikatai ir gyvybinei veiklai.

Leistini rodikliai – tai vadinamoji riba, kai gali jaustis nedidelis diskomfortas ir sumažėjęs darbingumas, tačiau dėl kažkokių priežasčių – inžinerinių ar finansinių – optimalaus režimo užtikrinti šiuo metu ar ilgą laiką nėra įmanoma.

Kodėl drėgmė neatitinka normų?

Švietimo įstaigose privaloma griežtai stebėti mikroklimato rodiklius, ypač todėl, kad jose mokosi vaikai, o tėvų priežiūra yra labai abejotina.

Suaugusieji atsako už svetimus vaikus – vadovai, pedagoginis personalas, auklėtojai.

Vėdinimas mokymo įstaigose jau projektavimo etape turi būti griežčiausiai kontroliuojamas. Be to, SanPinas pateikia rekomendacijas dėl mokymo patalpų vėdinimo. Tačiau drėgmės normos vis tiek toli gražu ne visada laikomasi.

Drėgmės parametrų pažeidimai, kaip vienos svarbiausių mikroklimato dalių, yra gana dažnas reiškinys.

Kodėl taip atsitinka? Panagrinėkime įprastas priežastis:

• Prastas vėdinimas – dėl ventiliacijos užterštumo, netinkamai sukonstruotos oro mainų sistemos arba dėl jos neapgalvotumo pagal žmonių skaičių.
• Šildymo sistema neatitinka normų, o tai sukelia padidėjusį arba sumažėjusį sausumą.
• Nenormuotas žmonių skaičius patalpose, viršijantis nustatytą.
• Prasta pastato izoliacija, plyšiai ir kiti konstrukciniai defektai.
• Avarijų inžinerinės komunikacijos.
• Sanitarinių normų pažeidimas valgykloje.
• Problemos dėl tinkamo patalpų vėdinimo.
• Vadovų nesąžiningumas, kai mechaniškai skatinama taupyti.

Šios ir kai kurios kitos priežastys prisideda prie drėgmės režimo didėjimo ar mažėjimo.

Panagrinėkime, kaip mokymo įstaigose suprojektuota vėdinimo sistema ir kaip jos pagalba pasiekiamas optimalus mikroklimatas.

Optimalios drėgmės palaikymo būdai

Mikroklimatas, kaip jau minėta, susideda iš kelių elementų, kurie yra glaudžiai susiję. Optimalią drėgmę galima sureguliuoti arba sugadinti naudojant temperatūros režimą ir oro apykaitą.

Panagrinėkime, kaip yra su mokyklų ir profesinių mokyklų vėdinimu.

Mokyklos valgykla pasižymi padidėjusia drėgme dėl šiltų vandens garų pertekliaus ir aukštesne temperatūra dėl įrangos. Oro apykaita valgyklose vyksta tiekant orą per valgomąjį ir ištraukiant per virtuvę bei kitas gamybines patalpas. Oro apykaita turi būti kokybiška – kiekvienai vietai maisto vartojimo patalpoje tiekiama ne mažiau kaip 20 kub. m/h oro.

Taigi, patalpų vėdinimas beveik visada yra tiekiamoji-ištraukiamoji. Tiekiamoji įrengiama su mechaniniu skatinimu mokyklose, kuriose mokosi daugiau nei 200 mokinių, ir ji derinama su natūraliu vėdinimu esant vienkartinei oro apykaitai.

Natūralus vėdinimas numatomas kiekvienoje patalpoje ir vykdomas koridorių bei vėdinimo (langų) pagalba.

Įrengiant oro šildymą, sujungtą su vėdinimo sistema, būtina numatyti automatinį valdymą, leidžiantį pamokų metu palaikyti reikiamus temperatūros režimo parametrus nuo 15 laipsnių ir drėgmės – nuo 30 iki 60%.

Ištraukimo kanalai paprastai projektuojami iš tų patalpų, kuriose nėra langų varčių. Beveik visose patalpose vėdinimo sekcijos nėra derinamos.

Paprastai tokia vėdinimo sistemos schema padeda kontroliuoti ir pašalinti drėgmės parametrų perteklių/trūkumą.

Žinoma, labai svarbu stebėti temperatūros režimo lygį ir oro apykaitą, laiku vėdinti patalpas, tikrinti įrangą ir ją prižiūrėti.

Ką daryti, kai drėgmė neatitinka normų?

Jei jūs kaip nors pastebėjote, kad ugdymo įstaigoje drėgmės režimo parametrai akivaizdžiai neatitinka normų, su tuo kovoti ne tik galima, bet ir būtina.

Pagal galiojančius Rusijos Federacijos įstatymus, ugdymo procesas yra griežtai reglamentuojamas ir kontroliuojamas. Nepilnamečių piliečių teisės turi būti ginamos. Tai reiškia, kad pritraukti atsakomybėn pažeidėjus ir (arba) priversti juos ištaisyti situaciją nebus sunku.

Žinoma, jei turite pretenzijų, pirmiausia turėtumėte kreiptis į mokyklos administraciją su prašymu atlikti patikrinimą ir pašalinti pažeidimus, jei tokių yra. Prašymą teikite raštu, dviem egzemplioriais – vienas liks pas sekretorių arba tiesiogiai direktorių, antrasis, po priėmimo parašo – pas jus.

Jei pažeidimai nepašalinti ir manote, kad dėl padidėjusio/sumažėjusio drėgnumo daroma žala mokinių sveikatai, turėtumėte kreiptis raštišku skundu (vėlgi dviem egzemplioriais) į savivaldybės įstaigą, kuri kontroliuoja mokyklos veiklą jūsų rajone ar regione.

Atkreipkite dėmesį, kad skundas turi būti asmeniškai jūsų pasirašytas arba parašytas kolektyviai, su kitų tėvų parašais ir jų iššifravimu. Anoniminiai skundai nebus nagrinėjami.

Štai skundo dėl mokyklos pavyzdys savivaldybės institucijoms arba Rospotrebnadzorui.

Paprastai patikrinimai atliekami nedelsiant, o kaltininkai baudžiami baudomis.

Išvados ir naudingas vaizdo įrašas tema

Kaip apsaugoti vaiką ne tik mokykloje, bet ir namuose nuo mikroklimato pažeidimų. Daktaro Komarovskio patarimai:

Taigi, mes išnagrinėjome norminius drėgmės režimo parametrus švietimo įstaigose. Laimei, dažniausiai jie nepriekaištingai laikomasi, o tai skatina sveiko ugdymo proceso formavimąsi.

Bet net jei manote, kad mokinių teisės yra pažeidžiamos, dabar žinote, kaip bet kuriuo atveju ištaisyti šią situaciją ir išsaugoti jų sveikatą, taip pat užtikrinti patogų laisvalaikį.

Rašykite savo komentarus, užduokite klausimus straipsnio tema – ryšių blokas yra žemiau.